«التعليم» تعلن الإطار العام لتدريس البكالوريا كنظام وطني جديد للمرحلة الثانوية
كتب : اللواء
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، بدء تطبيق نظام البكالوريا بطلاب المرحلة الثانوية باعتباره النظام الوطني الجديد للمرحلة الثانوية.
ووفقا للإطار العام لدليل تدريس نظام البكالوريا المصرية- حصلت «المصرى اليوم» على نسخة منه– أن إطلاق نظام البكالوريا هو خطوة تستهدف تطوير منظومة التعليم قبل الجامعى، والانتقال إلى نموذج تعليمى أكثر مرونة يعتمد على تنمية المهارات والتفكير النقدى، مع إتاحة أكثر من فرصة للطالب لتحسين مستواه الأكاديمى بعيدًا عن نظام الامتحان الواحد الذى ظل يمثل تحديًا كبيرًا لأجيال من طلاب الثانوية العامة.
وأكدت الوزارة أن نظام البكالوريا يقدم رؤية تعليمية حديثة تواكب المعايير الدولية، وتمنح الطالب حرية أكبر فى اختيار المسار الدراسى الذى يتناسب مع قدراته وميوله، مع الحفاظ على تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب.
وأكد الإطار العام لتدريس نظام البكالوريا المصرية، أن شهادة البكالوريا المصرية هى النظام الدراسى الوطنى الجديد للمرحلة النهائية للتعليم قبل الجامعى فى جمهورية مصر العربية، وحرصت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى على تحليل الأنظمة المحلية القائمة، ودراسة التجارب التعليمية الرائدة حول العالم أثناء تطوير البكالوريا المصرية؛ للاستفادة من أفضل الممارسات العالمية فى تصميم المناهج، وأساليب التقييم، وتنمية مهارات الطلاب؛ بهدف تصميم نظام وطنى متكامل يدمج مميزات النظم الدولية، ويراعى خصوصية المجتمع المصرى، واحتياجاته التنموية.
وتعطى البكالوريا المصرية الأولوية للطلاب بصفتهم قلب العملية التعليمية، بحيث لا يقتصر عامهم الدراسى على تلقى المعرفة، بل المشاركة الفعالة فى تطبيقها فى مواقف حياتية مختلفة؛ بهدف تمكين الطلاب من المنافسة فى البيئات الأكاديمية والنجاح فى الحياة الجامعية والعملية.
وتهدف البكالوريا إلى إعداد طلاب قادرين على التعامل مع متغيرات سوق العمل، من خلال تعزيز مهارات التفكير النقدى، وحل المشكلات واتخاذ القرارات المبنية على الأدلة، وتنمية روح المبادرة والعمل الجماعى. وأوضح الإطار العام لتدريس نظام البكالوريا أنه من السمات الأساسية لنظام البكالوريا المصرية الجديد تخفيف الضغوط المرتبطة بالاختبار الواحد نظرًا لأنها تتيح أكثر من فرصة للتقدم للاختبارات النهائية؛ حيث تمنح الفرصة للطلاب لإظهار مستواهم الأكاديمى الفعلى، وتجاوز الحالات الطارئة حال حدوثها، بما يحقق العدالة التعليمية للطلاب. كما يراعى نظام البكالوريا المصرية تنوع المعارف والمهارات المطلوبة لطلاب القرن الحادى والعشرين، من خلال أربعة مسارات تخصصية جديدة بدلاً من مسارين فقط، لإعطاء الطلاب المساحة الكافية لاستكشاف المجالات العلمية والإنسانية، والتطبيقية الحديثة، بما يتوافق مع قدراتهم، وطموحاتهم المستقبلية.
ويمتد نظام البكالوريا المصرية ليشمل تنمية شخصية الطلاب، وتعزيز مبدأ المشاركة المجتمعية، من خلال برامج وأنشطة تطبيقية تسهم فى اكتساب المهارات الحياتية، وبناء شخصية قادرة على الموازنة بين التعلم والتفاعل الإيجابى مع المجتمع.
وبذلك، تشكل شهادة البكالوريا المصرية رحلة تعليمية متكاملة تهدف إلى إعداد جيل من الطلاب، يمتلك المعرفة والمهارات والقيم التى تمكنه من الإسهام الفاعل فى بناء مستقبل مصر.
وحدد الإطار العام لتدريس النظام، مميزات مناهج البكالوريا المصرية مشيرا إلى أن مناهج البكالوريا تعتمد على منهجية تعليمية حديثة تقدم محتوى تعليميًّا تفاعليًّا متسلسلا بنظام يحقق فهمًا أعمق لدى الطلاب. كما تتعاون وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى مع العديد من المؤسسات التعليمية العالمية للاستفادة من الخبرات الدولية فى تطوير المناهج، على سبيل المثال التعاون مع هيئة البكالوريا الدولية فى تصميم ومراجعة مناهج البكالوريا المصرية، لضمان جودة المناهج، وتوافقها مع الممارسات الدولية. كما يتم تعزيز تدريس المواد العلمية واللغات الأجنبية، من خلال توسيع مجالات التعاون مع المراكز الثقافية الدولية، بما يسهم فى رفع كفاءة الطلاب فى مهارات التواصل الأكاديمى على المستوى العالمى. وتتضمن الكتب الدراسية مساحات تعليمية مخصصة لاكتساب المهارات الأساسية لدى الطلاب، مثل: مهارات التحليل والاستدلال، والتفكير النقدى، والتوازن فى إصدار الأحكام، والتفسير المدعوم بالأدلة. كما استعانت الوزارة بالخبرات اليابانية، بهدف تطوير جودة تعليم المواد العلمية، ومواكبة أحدث المعايير العلمية المعتمدة فى الاختبارات الدولية.
وتم تصميم مناهج البكالوريا المصرية بعد مراجعة المناهج التعليمية للسنوات السابقة، بما يحقق نواتج تعلم واضحة (وهى عبارات توضح ما يتوقع أن يكتسبه المتعلم من معارف ومهارات وقيم وما يستطيع فهمه وتطبيقه بعد دراسة محتوى تعليمى)، وهى قابلة للقياس، تنعكس على أداء الطلاب، وبما يتوافق مع المعايير الدولية الحديثة.
وحدد الإطار العام النظام الدراسى لشهادة البكالوريا المصرية، حيث يقوم نظام البكالوريا على هيكل دراسى متدرج يتيح للطلاب بناء أساس معرفى يمهد للانتقال إلى سنوات التخصص، وذلك وفقًا لاهتماماتهم وقدراتهم.
ويبدأ النظام بما يُعرف بالسنة التمهيدية لشهادة البكالوريا (الصف الأول الثانوى)، وهى سنة تحضيرية تعد الطلاب للالتحاق بسنتى شهادة البكالوريا المصرية (الصفين الثانى والثالث الثانوى)؛ حيث يكتسبون خلالها المهارات الأساسية اللازمة للتعلم المتقدم. وتعد السنة التمهيدية لشهادة البكالوريا المصرية مرحلة تأسيسية لا تدخل ضمن المجموع النهائى للشهادة. وتبدأ سنوات شهادة البكالوريا الفعلية من السنة الثانية (الصف الثانى الثانوى)، وتمتد على مدار عامين دراسيين يمثلان المرحلة المؤهلة للحصول على الشهادة.
وخلال هذه المرحلة، يختار الطلاب أحد المسارات الدراسية المتخصصة، بما يتوافق مع اهتماماتهم الأكاديمية، وخططهم المستقبلية. كما يجمع نظام الدراسة بشهادة البكالوريا بين دراسة المواد العامة المشتركة والمواد التخصصية وفقًا للمسار المختار، وتتدرج دراسة المواد التخصصية، بحيث تشمل فى العام الأول لشهادة البكالوريا: مادة تخصصية واحدة يدرسها الطلاب من المسار الذى تم اختياره.
ويدرس الطلاب فى العام الثانى للشهادة: مادتين من مواد التخصص، تمثلان الامتداد الأكاديمى، وجوهر التخصص المؤهل للالتحاق بالتخصص الجامعى المرتبط بالمسار. كما حدد الإطار العام لتدريس النظام الجديد مسارات البكالوريا المصرية، حيث تتيح المسارات الدراسية التخصصية لشهادة البكالوريا المصرية للطلاب الفرصة لتوجيه رحلتهم التعليمية، بما يتوافق مع توجهاتهم الأكاديمية وطموحاتهم المستقبلية فى الدراسة الجامعية. ويتاح للطلاب الاختيار من بين أربعة مسارات صممت بعناية لتغطى مجالات معرفية متنوعة، بما يؤهلهم للالتحاق بطيف واسع من التخصصات الجامعية.
وبذلك، يعكس اختيار المسار التعليمى اهتمامات الطالب الأكاديمية، وتطلعاته المستقبلية، إذ يتيح كل مسار فرصة التعمق فى مجموعة من المواد المرتبطة بمجال معرفى محدد. ومع ذلك، فقد تمت مراعاة ذلك فى تصميم هذه المسارات لتحقيق قدر أكبر من المرونة يسمح بمواكبة تطور اهتمامات الطلاب خاصة بعد دراستهم للمادة التخصصية الأولى فى أول سنة دراسية من شهادة البكالوريا. ومن ثم، تتيح المنظومة إمكانية تغيير المسار، بما يمنح الطلاب فرصة لإعادة تقييم قدراتهم، وربطها بطموحاتهم المستقبلية بصورة أكثر دقة. كما يعد الاختيار النهائى للتخصص جزءًا أساسيًّا من عملية اتخاذ قرار الدراسة الجامعية، وامتدادًا طبيعيًّا لتحديد الاهتمامات المهنية.
ويدرس الطالب مواد أساسية داخل المجموع وهى (اللغة العربية والتاريخ واللغة الأجنبية والفلسفة والرياضيات والعلوم)، كما يدرس الطالب مواد خارج المجموع الكلى وهى (اللغة الأجنبية الثانية والرمجة والذكاء الاصطناعى والتربية الدينية بنسبة نجاح 70٪) وخلال العام الأول لشهادة البكالوريا، يختار طلاب مسار الطب وعلوم الحياة مادة واحدة متخصصة: الرياضيات أو الفيزياء، بالإضافة إلى ذلك، يدرس الطلاب ثلاث مواد عامة هى: اللغة العربية، والتاريخ المصرى، واللغة الأجنبية الأولى.
وخلال العام الثانى لمسار الطب وعلوم الحياة، يدرس الطلاب مادتى الأحياء (مستوى متقدم) والكيمياء (مستوى متقدم) كأساس أكاديمى للمسار ومؤهل للمرحلة الجامعية. إلى جانب ذلك يدرس الطلاب مادة عامة واحدة وهى مادة التربية الدينية، وهى مادة نجاح ورسوب، بشرط ألا تقل درجة النجاح عن 70٪، ولا تضاف للمجموع الكلى.
وخلال العام الأول لشهادة البكالوريا، يختار طلاب مسار الهندسة وعلوم الحاسب مادة واحدة متخصصة: الكيمياء أو البرمجة. بالإضافة إلى ذلك، يدرس الطلاب ثلاث مواد عامة وهى: اللغة العربية والتاريخ المصرى، واللغة الأجنبية الأولى.
وخلال العام الثانى لمسار الهندسة وعلوم الحاسب، يدرس الطلاب مادتى الرياضيات (مستوى متقدم) والفيزياء (مستوى متقدم) كأساس أكاديمى للمسار، ومؤهل للمرحلة الجامعية إلى جانب ذلك، ويدرس الطلاب مادة عامة واحدة، وهى مادة التربية الدينية، وهى مادة نجاح ورسوب بشرط ألا تقل درجة النجاح عن 70٪، ولا تضاف للمجموع الكلى. وخلال العام الأول لشهادة البكالوريا، يختار طلاب مسار إدارة الأعمال مادة واحدة متخصصة: إدارة الأعمال أو المحاسبة. بالإضافة إلى ذلك، يدرس الطلاب ثلاث مواد عامة وهى: اللغة العربية، والتاريخ المصرى، واللغة الأجنبية الأولى. وخلال العام الثانى لمسار الأعمال، يدرس الطلاب مادتى الاقتصاد (مستوى متقدم) والرياضيات كأساس أكاديمى للمسار، ومؤهل للمرحلة الجامعية. بالإضافة إلى ذلك، يدرس الطلاب مادة عامة واحدة، وهى مادة التربية الدينية وهى مادة نجاح ورسوب بشرط ألا تقل درجة النجاح عن 70٪، ولا تضاف للمجموع الكلى.
وخلال العام الأول لشهادة البكالوريا، يختار طلاب مسار الآداب والفنون مادة واحدة متخصصة: علم النفس أو اللغة الأجنبية الثانية. بالإضافة إلى ذلك، يدرس الطلاب ثلاث مواد عامة اللغة العربية والتاريخ المصرى، واللغة الأجنبية الأولى. وفى العام الثانى لمسار الآداب والفنون يدرس الطلاب مادتى الجغرافيا (مستوى متقدم) والإحصاء كأساس أكاديمى للمسار ومؤهل للمرحلة الجامعية.
إلى جانب ذلك، يدرس الطلاب مادة عامة واحدة، وهى مادة التربية الدينية، وهى مادة نجاح ورسوب، بشرط ألا تقل درجة النجاح عن 70٪، ولا تضاف للمجموع الكلى. أما فيما يخص تنسيق طلاب البكالوريا المصرية بالجامعات، يؤهل تنسيق البكالوريا المصرية جميع الطلاب للالتحاق بجميع الجامعات، وفقًا لمجموع الطالب. ويكون تنسيق البكالوريا المصرية شأنه شأن الثانوية العامة، ويتم بالتنسيق مع المجلس الأعلى للجامعات ووزارة التعليم العالى والبحث العلمى. ويتم حساب نسبة الطلاب الملتحقين بالبكالوريا يمثل النسبة نفسها المستحقة للالتحاق بالجامعات حسب المجموع الكلى وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى أن نظام البكالوريا المصرية هو نظام تعليمى جديد؛ لذلك ينصح بمتابعة الموقع الرسمى الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، باعتبارها المصدر الأساسى والموثوق للمعلومة.
وأى مصدر آخر للمعلومات غير القنوات الرسمية لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى يمثل اجتهادات شخصية لأصحابها، ما لم تُعزز بمصدر وزارى ممثل فى وأوضحت الوزارة أن الفرق بين دراسة المواد بشكل عام فى العام الأول من شهادة البكالوريا (الصف الثانى الثانوى) والدراسة المتقدمة فى العام الثانى لشهادة البكالوريا (الصف الثالث الثانوى)،هو محتوى المواد المتقدمة أكثر تخصصًا، وأكثر تنوعًا من ناحية التطبيقات العملية.
مثال: الكيمياء فى مسار الهندسة وعلوم الحاسب فى العام الأول ستشترك فى جميع المعلومات الأساسية مع مادة الكيمياء التى سيدرسها طلاب مسار الطب وعلوم الحياة فى المسار التخصصى كمستوى متقدم، لكن هناك بعض الموضوعات التى ستتم إضافتها أو دراستها بشكل أعمق، لتتناسب مع طالب ينوى التخصص فى الطب أو العلوم.
وأكدت الوزارة أنه يمكن تغيير المسار بعد العام الأول من شهادة البكالوريا (الصف الثانى الثانوى)، وستعلن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى عن آخر المواعيد المقررة التى سيتاح فيها تغيير المسار. ولذا يُرجى متابعة الموقع الرسمى للوزارة دائمًا لمعرفة كيف يمكن للطالب أن يحول من مساره إلى مسار أخر عن طريق دراسة مادة تخصص أخرى غير التى تم دراستها. على سبيل المثال، إذا اختار الطالب مسار الآداب والفنون، وقرر بعد العام الأول من شهادة البكالوريا (الصف الثانى الثانوى) التغيير إلى مسار الأعمال، يقوم بدراسة مادة المحاسبة أو إدارة الأعمال بجانب مادتى التخصص فى هذا المجال، وهما الاقتصاد (مستوى متقدم) والرياضيات، وبذلك تصبح مؤهلًا للتقدم لجميع الكليات التى يدخلها هذا المسار.
وأوضحت الوزارة أن العام الثانى من شهادة البكالوريا، يتم تدريس التربية الدينية كمادة أساسية إلزامية، لكنها خارج المجموع، إلا أن نسبة النجاح اللازمة لها هى من 70٪.
وأكدت أنه يجوز للطالب فى الصف الثانى الثانوى (البكالوريا) دخول الامتحان مرتين فى ذات عام تقدمه؛ بحيث يؤدى الطالب امتحان أول مرة مجانًا فى شهر مايو، ويمكنه دخول امتحان ذات المواد أو بعضها فى دور يوليو فى ذات العام الدراسى برسوم تحددها الوزارة. ويجوز للطالب فى الصف الثالث الثانوى (البكالوريا) دخول الامتحان مرتين فى ذات عام تقدمه؛ بحيث يؤدى الطالب امتحان أول مرة مجانًا فى شهر يونيو، ويمكنه دخول امتحان ذات المواد أو مواد الصف الثانى الثانوى فى ذات العام الدراسى برسوم تحددها الوزارة.
وأشارت الوزارة إلى أنه تم تطوير البكالوريا بمساراتها الأربعة، ومواد التخصص، وجميع ما يخص البكالوريا بالتنسيق الكامل مع وزارة التعليم العالى والبحث العلمي؛ لأن التنسيق فى الجامعات يقع تحت مسئولية كل من المجلس الأعلى للجامعات ووزارة التعليم العالى والبحث العلمى.
ويكون تنسيق البكالوريا ينطبق عليه جميع معايير التنسيق الخاص بالثانوية العامة، وبالتالى فى حالة أن طالب مسار الطب وعلوم الحياة، على سبيل المثال، لم يستطع الالتحاق بكلية الطب، وسيلتحق بالكلية التالية لها المتاحة بالتنسيق، تمامًا مثل تنسيق الثانوية العامة؛ لأن تنسيق البكالوريا يصدر عن جهات التنسيق نفسها، ولا صحة لما يشاع بأن طلاب البكالوريا لا بد أن يلتحقوا بالجامعات الخاصة. وقامت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى بإعداد قائمة كاملة بالكليات والتخصصات الجامعية التابعة لكل مسار.
وقد تم نشر تلك القائمة مسبقًا على صفحات وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، وصفحة رئاسة مجلس الوزراء، يرجى الاطلاع على تلك القائمة، وتحديد أولويات التخصصات الجامعية المناسبة من أجل تقييم المجهود المطلوب أكاديميًّا وعمليًّا من خلال المشروعات العملية اللازمة والمجتمعية المرجحة للالتحاق بتلك الكلية والتحضير الجيد لمواد التخصص خلال العامين الثانى والثالث لشهادة البكالوريا بما يتناسب مع الدراسة الجامعية.
وأوضحت الوزارة أن نظام البكالوريا المصرية، سيشهد تنوعا فى أساليب التقييم، حيث يتعرض الطلاب لأنماط متنوعة من أدوات التقييم بما يحسن أداءهم الأكاديمى، مع اتاحة فرص متعددة للتقدم للاختبارات من أجل تحقيق أفضل النتائج الممكنة والتقييمات الأسبوعية والشهرية، ويشترط حصول الطالب على 50٪ من الدرجات لدخول الامتحان النهائى. وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى أنه فى البكالوريا المصرية، سيدرس الطلاب مناهج دراسية حديثة تجهز الطلاب للدراسة الجامعية والبحث العلمى، وتتوافق مع المعايير العالمية الحديثة فى التعليم وقالت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى: يدرس طلاب البكالوريا المصرية مواد جديدة تؤهل الطلاب لسوق العمل مثل الاقتصاد وإدارة الأعمال والمحاسبة فى مسار الأعمال، والبرمجة والذكاء الاصطناعى فى مسار الهندسة وعلوم الحاسب، كما أشارت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى إلى أن عدد الساعات الدراسية أكبر لمواد شهادة البكالوريا لضمان جودة تعليمية أعلى من خلال دراسة 7 مواد دراسية هى محور المحتوى الدراسى، يتم توزيعها على مدار عامين دراسيين كاملين.
